发布时间 : 星期一 文章北师大版八年级数学下册 三角形的中位线教学设计教案更新完毕开始阅读0713859bbfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94ef5
《3三角形的中位线》教案
教学目标
知识与技能：
1、理解和领会三角形中位线的概念． 2、理解并掌握三角形中位线定理及其应用． 过程与方法：
经过探索三角形中位线定理的过程，理解它与平行四边形的内在联系，感悟几何学的推理方法．
情感态度与价值观：
培养学生合情推理意识，形成几何思维分析思路，体会几何学在日常生活中的应用价值．
教学重难点
重点：理解并应用三角形中位线定理． 难点：三角形中位线定理的探索与推导．
学习过程
一、复习引入
1、什么叫三角形的中线？ 2、三角形的中线有几条？ 二、合作交流，探究新知 1、问题引入：
接下来，我们就要来探究一个问题，A、B两点被池塘隔开，现在要测量出A、B两点间的距离，但又无法直接去测量，怎么办？
连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线． 2、用例题证明中位线的定理：
例：如图已知，在△ABC中，点D，E分别是△ABC的边AB、AC中线， 求证：DE∥BC，且DE=1/2BC．
证明：如图，延 长DE到F，使EF=DE，连结CF．
∵DE=EF，AE=EC，∠AED=∠CEF，
∴△ADE≌△CFE ∴AD=FC，∠A=∠CEF ∴AB∥FC 又AD=DB ∴BD//CF
所以，四边形BCFD是平行四边形． ∴DE∥BC且DE=
1BC． 2三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半． 3、解决引入问题：
A、B两点被池塘隔开，现在要测量出A、B两点间的距离，但又无法直接去测量，怎么办？ 在A、B外选一点C，连结AC和BC，并分别找出AC和BC的中点D、E，如果能测量出DE的长度，也就能知道AB的距离了．（AB=2DE） 三、应用迁移
已知：如图所示，在四边形ABCD中，E、F、H、M分别是AB、BC、CD、DA的中点． 求证：四边形EFHM是平行四边形．
分析：因为已知点分别是四边形各边中点，如果连结对角线就可以把四边形分成三角形，这样就可以用三角形中位线定理来证明出四边形EFGM对边的关系，从而证出四边形EFGH是平行四边形． 证明：连结AC． ∵AM=MD，CH=HD
∴HM//AC，HM=1/2AC（三角形中位线定理）． 同理，EF//AC，EF=1/2AC ∴HM//EF
∴四边形EFGH是平行四边形． 四、课堂检测，巩固提高：
1、△ABC中，E、F分别为AB，AC的中点，若AB=8，AC=12，BC=18，那么EF=________． 2、顺次连结任意四边形各边中点所得的图形是______．
3、已知三角形的3条中位线分别为3cm、4cm、6cm，则这个三角形的周长是（ ） A．3cm B．26cm C．24cm D．65cm
五、教学小结
①三角形中位线定义：连接三角形两边中点的线段．
②三角形中位线性质定理：三角形中位线平行于第三边并等于第三边的一半．