发布时间 : 星期四 文章湘教版小学科学三年级上册教案更新完毕开始阅读06beeefbaff8941ea76e58fafab069dc502247eb
提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答） 二、请几个学生尝杯中的水。 提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？ · 教学新课 一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？ 1、教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、粗盐。 2、指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。 3、提出观察实验的要求： 1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。 2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内） 3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。 二、汇报交流。 2、认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。 三、对比实验。 2、理解溶解的科学含义：溶解就是像盐这样,在水中慢慢消失、慢慢4、学生动手实验，教师巡回指导。1、学生根据观察记录进行汇报交流。1、观察沙子和高锰酸钾放入水中的情况。 3、使学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。 · 拓展延伸 1、你还有什么问题？ 2、归纳问题，引导感兴趣的学生课后进一步深入研究。 第二课时 · 教学导入 学生汇报交流上节课后深入研究的情况。 · 教学新课 一、提出猜想。 1、学生拿出准备的材料：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允许学生补充其它的材料） 2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。 二、观察实验：其他物体在水中是否溶解？ 1、教师提出实验要求： 1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内） 2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。 三、汇报交流。 · 拓展延伸 2、学生动手实验，教师巡回指导。板书设计： 表一： 没放入水中时 刚放入水中时 搅拌一会儿 搅拌较长时间后 盐粒的样子 表二： 溶解 石子 红糖 粉笔 肥皂 洗衣粉 橡皮 没有溶解 教学后记
科 学 三年级（上册） 第四单元 奇妙的水 4 浮与沉 教学目的： （一）科学探究目标： 1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。 2、能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。 3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。 4、能找出改变物体浮沉状态的方法。 （二）情感态度与价值观目标： 能意识到“集思广益”把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。 （三）科学知识目标： 知道水中的物体会受到水的浮力。 教学重点： 知道水中的物体会受到水的浮力。 教学难点： 能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力；能找出改变物体浮沉状态的方法。 教学准备：