发布时间 : 星期三 文章七年级地理下册第八章不同类型的国家日本、俄罗斯、印度复习教案（新版）商务星球版 - 图文更新完毕开始阅读05ba4f4550e79b89680203d8ce2f0066f43364f9
不同类型的国家（日本、俄罗斯、印度）
【课型】复习课 【复习理念】
七年级复习课，不仅要注重基础知识的夯实，更应侧重地理能力的提升。所以复习时要有取舍，凸显重点，突破难点，注重联系，培养学生具备“跳出课本”看地理的能力。因此本节课我采用导学案的形式引导复习，突出重点和难点，借助地图强化基础知识的落实巩固，同时注重分析地理事物之间地联系性，使学生具备发展的眼光、联系的眼光和差异的眼光，提升地理能力，为终身发展做准备。 【复习目标】
1、 结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2、 通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印
度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。
3、 通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。 4、 结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布
局的影响。
5、 了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗
斯、印度的首都及重要城市。
6、 知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。 【教学方法】学案导学法 【教具准备】导学案 【教学过程】
教学教师活动 环节 投影《世界的国家和地区图》，开宗 明义 引入 课题 提问：现在请大家看世界政区图，在我们学习过的6个国家中，与我国陆地接壤的是哪些国家，与我国 隔海相望的又是哪些国家？我们今天的任务就是通过复习 进一步熟悉我国的三个邻国。 【识轮廓】展示国家轮廓图，提 学生活动 学生举手回答，读图找出：与我国陆地接壤的是：俄罗斯、印度。 与我国隔海相望的是：日本设计 意图 通过读图提问，明确复习范围，并使学生再次在世界地图上确定国家的位置。 教给学生1 / 11
整体 回顾 问：A、B、C分别是哪个国家 学生读图回答： A：日本。B：俄罗斯 C：印度 学生读《世界的国家和地区》图，完成“巩固训练一”，对不理解和不会的作出标记，然后小组内讨论交流答案，教师巡视指导。 1、从南北半球看三个国家全在北半球，从东西半球看，日本、印度全在东半球，俄罗斯大部分在东半球，小部分在西半球。 2、找到北回归线和北极圈，读出日本在北温带，南部小部分属亚热带。俄罗斯在寒带、亚寒带，印度属热带、亚热带。 3、日本东临太平洋，西隔日本海与韩国、朝鲜、中国、俄罗斯相望；俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西到波罗的海，西南到黑海、里海；印度西临阿拉伯海，东临孟加拉湾，南到印度洋。 学生读《亚洲的地形和水系》图，完成巩固训练二。 1、日本是一个火山、地震多发的国家，原因是位于环太平洋火山、地震带上，关东平原是境内最大的平原，最高山峰富士山就是一座著名的活火山。 2、俄罗斯地形平坦，以叶尼塞河为界，以西主要是平原，以东主要是山地和丘陵。自西向东主要地形区有：东欧平原（欧洲最大的平原），西西伯利亚平原（亚洲最大的平原）、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 通过轮廓认识国家的方法。 通过学生自主完成，检测学习情况，找到不会的知识点进行重点记忆。 使学生在世界地图上再次加深认识国家的地理位置。 培养学生能在大区域地形背景下学习国家的地形特征并对比记住三个国家主要地形区。 通过学生读亚洲气候类【识位置】教师讲解认识国家地理位置的方法： 1、半球位置：关键是通过查找建构20°W和160°E经线确定所处的东 知识西半球，通过查找赤道确定南北半 球。 2、纬度位置：关键是查找赤道、回归线、极圈是否穿过该大洲，从而确定该大洲位于哪一温度带。 3、海陆位置：关键是查找该大洲所濒临的海洋和陆地。 教师指导后，安排学生读《世界的整体国家和地区》图，完成巩固训练 回顾一。 建构【识地形】老师指导认识国家地形 知识特征的方法： 观察分层设色地形图，说出主要地形类型，并找出主要地形区， 说说其分布状况。教师指导后，安排学生读《亚洲的地形和水系》图，完成巩固训练二。 【识气候】教师讲解认识国家气候2 / 11
特征的方法： 1、读p10“亚洲气候类型分布图”，说出主要气候类型，并找出分布最广的气候类型。 2、读气温曲线和降水量柱状图，说出气候的主要特征。 整体指导学生读亚洲气候图，让学生明 回顾确三个国家的气候类型，然后通过 比较札幌、莫斯科、孟买气温曲线降水柱状图分析气候特征。 建构 知识 【识河流】教师指导认识国家河流的方法： 1、在图上找到主要河流。 2、分析气候对河流流量、结冰期的影响。（典例分析）为什么俄罗斯大河较多，但内河航运并不发达。 3、分析地形、地势对河流的流向和流速的影响。 （典例分析）为什么日本河流短小，但水能丰富。 3、印度北部：喜马拉雅山；中型图和气温部：恒河平原；南部：德干高原。 曲线及降水 柱状图，学读亚洲气候图和三个国家代表会先明确三城市气温曲线降水柱状图，完成个国家的气“巩固训练三” 候类型，再1、日本北部为温带季风气候，南理解其气候部为亚热带季风气候。冬季较为温差异。 暖，夏季较为凉爽，降水也比较 多，具有明显的海洋性特征。 2俄罗斯大部分地区属亚寒带针叶 林气候和温带大陆性气候，极圈以 北属寒带气候，太平洋沿岸南部地 区属温带季风气候，欧洲部分因受 大西洋影响，较为温暖湿润。因所 处纬度较高，大部分地区冬季寒冷 而漫长，夏季凉爽而短促。 3、印度大部分为热带季风气候为 主，终年高温，分为明显的旱雨两 季。每年6—9月盛行西南（风 向）季风，风从印度洋吹向大陆， 降水丰富，形成雨季；每年10月 至次年5月，盛行东北（风向）季 风，风从陆地吹向海洋，降水少， 形成旱季。 通过对比识 记三个国家 主要河流， 掌握了解河读地图册P7《亚洲的地形》图流特征的方并结合国家地形图，完成“巩固训法及影响因练四” 素。 1、俄罗斯河流众多，伏尔加河为 欧洲最长的河流，注入里海。被称 为“母亲伏尔加”。北亚地区三大 河：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河， 自北向南注入北冰洋。 3 / 11
【识资源】 结合国家的矿产和工业分布图，引导学生分析工业发展与原料产地3、印度的母亲河是恒河，印度河位于巴基斯坦。 学生完成“巩固训练五” 通过读图，学会分析影响工业布局的因素，形成因地制宜发展工业的观点。 学会从人口、民族、语言、宗教等方面认识国家的文化特征。 通过对比三个国家经济发展特点，之间的关系，安排学生完成“巩固1、日本地狭人稠，深林、渔业资 训练五”：源丰富，北海道附近海域是世界四1、日本矿产资源贫乏对日本经济的影响：进口原料，出口工业品，大著名渔场之一。但矿产资源贫乏。 与世界许多国家都有紧密的联系。 2、俄罗斯自然资源极为丰富，是2、俄罗斯资源丰富对俄罗斯经济的影响：俄罗斯重工业发达，丰富世界上资源能够自给的少数国家之一。这里分布着世界面积最大的亚寒带针叶林，许多种能源和矿产在世界名列前茅，特别是石油和天然气在国际市场上颇具影响力，通过管道输往欧洲国家和亚洲的中国、日本等。 3、印度煤、铁资源丰富。 独立完成“巩固训练六” 1、日本大多数居民属大和民族，通用日语。在古代，日本深受中国整体的石油、天然气为俄罗斯经济的发 回顾展创造了条件。 3、通过印度煤铁分布对钢铁工业布局的影响得出：印度工业一般布局在原料产地。 建构【识人文】 知识 【识经济】 指导学生完成“巩固训练七”，在明确各国经济发展特征的基础上探究： 1、读图分析日本经济集中在太平洋沿岸的原因？ 安排学生完成“巩固训练六”，指导学生学会从人口、民族、语言、宗教等方面认识国家的 文化特征。文化的影响，近代以后，深受欧美文化影响。 2、俄罗斯人口1.43亿，民族以俄罗斯族为主，白种人为主，多信仰基督教。 3、印度人口：2010年人口数量达到12亿，是世界第2人口大国，当前增长速度仍然较快。印度是佛教和印度教的发源地。现在，居民大多数信奉印度教。 学生完成“巩固训练七” 1、日本经济十分发达，是亚洲唯一的发达国家，工业高度发达，是国民经济的支柱产业。其中电子工业和汽车制造业在世界前列。对外4 / 11