发布时间 : 星期三 文章部编版语文二年级下册第一单元 集体备课教案更新完毕开始阅读05a4914e7dd5360cba1aa8114431b90d6c858915
重难 点 教学重点 学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。 教学难点 体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子 情境法 讨论法 教学准备 多媒体PPT 第一课时教学设计 一、识字加油站 1、联系生活实际引入新课。 （1）出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？ （2）孩子们想去玩吗？想去玩的有一个要求，必须要通过闯关，闯过关了才能去玩。 2、识字闯关。 （1）你们认识这些招牌上的字吗？把不认识的字圈起来。 （2）借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。 （3）同桌读一读，看谁更厉害。 3、旅游闯关 （1）师：同学们真棒，这么快就把生字认熟了，通过了闯关。下面我们去旅游了。 （2）教师用多媒体展示，来到旅游地，学生读。 （3）继续参观，进入书上没有的旅游景点，孩子们根据自己的生活经验，以及图上的信息，再借助拼音，学学上面的生字。 4、拓展。 师：孩子们，在我们的生活中，时时处处都可以识字，你们平坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生字？ 二、字词句运用 1、师：孩子们，你们感受到春天的气息了吗？是否已经体会到春天已经来到我们的身边了？ 2、说说春天是什么样子的？ （1）同桌交流。 （2）举手汇报。 （3）全班交流。 3、学生补充词语。 4、请学生将自己填的向全班同学交流汇报。 5、读一读，边读边想象词语里填的关于春天的景象。 二次备课 教法、学法 教 学 过 程 13
三、我会读句子。 1、不同的句子，读法不同，所表达的意思也不一样。 2、给出例句： 种子睡在松软的泥土里。 （1）什么睡在松软的泥土里？这应该怎么读？ （2）孩子们练读。 （3）指导学生读的技巧，即这里是在强调种子，所以种子应该重读，再让孩子们读一读。 （4）根据提示：种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？这又应该怎么读呢？ （5）学生练习读。 （6）请学生汇报读。 （7）师范读。 四、快乐阅读《笋芽儿》 （一）谜语导入，指导读题 1、导入：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”同学们猜猜这是什么？(笋)你们见过它吗？(出示笋的图片)小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！ 2、板书课文题目，提醒学生“笋芽儿”的读法 （二）、初读课文，学习生字 1、出示自读要求： (1)自由大声地朗读课文，借助拼音，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。 (3)标出自然段的序号。 2、检查自主学习情况。 3、朗读课文。 (1)指名分段读课文，注意读准字音。 (2)师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评议学生朗读情况。 (3)齐读。 三、朗读感悟 1、那么，笋芽儿在成长过程中都得到了哪些人的关心和爱护呢？请大家再读读课文。 2、学生汇报：春雨姑娘、雷公公。 3、请孩子们模仿春雨姑娘和雷公公的声音来呼唤一下笋芽儿。 四、布置作业，合作表演 1、以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。 2、班级推选表演好的小组，戴头饰进行表演。 第二课时教学设计 二次备课 14
教 学 过 程 一、谈话激趣，揭示新课。 1、 小朋友们，春天来了，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗。 2、教师揭题。 二、初读感悟，自主识字。 1、自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。 2、联系生活实际识字。 (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和 荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。 三、学习古诗，感知诗意。 1、自由读诗。画出朗读节奏。 2、再自由读诗，了解诗歌大致的意思。 3、出示教学挂图，学生观察。 4、小组讨论后汇报。 （1）离离原上草辽阔的大地上长满了茂盛的野草。 （2）多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样？（惊讶， 舒服，心旷神怡。）读出你的感受。 （3）一岁一枯荣出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图 的不同理解诗意。 （4）教师小结：一岁一枯荣是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什么认识请读出来。 （5）看春秋草图理解野火烧不尽，春风吹又生。 （6）教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉， 说一说。它们无情摧残小草，枯萎衰败，春天一到，小草又恢复了生机。 5、师点拨：此时，你最想对小草说些什么呢？（小草的生命力真顽强啊！） 6、你体会到了作者怎样的情感？怎样读? 7、有感情地朗读全诗。 8、背诵全诗。 五、书写提示。 1、观察田字格里的底、原、处、递的写法。 2、提示同学们在写这几个字的时候应该注意哪些方面。 3、学生进行描红，教师巡视指导。 4、归纳：你还见过哪些字与这些字的占格和写法都有相似之处的，举例说一说，并写一写 板 书 设 计 语文园地一 赋得古原草送别 小草的生命力真顽强啊 15 成功之处： 教 学 反 思 不足之处： 改进措施：
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