发布时间 : 星期五 文章最新外研版五年级英语下册教案Module-3更新完毕开始阅读055f80cbcad376eeaeaad1f34693daef5ef713f1
外研版五年级英语下册教案
Module 3
模块教材分析
本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年
级下册第三模块的学习内容,主要学习英国食物,学习如何用 英语询问一日三餐,继续学习一般过去时态的特殊疑问句及其回答。 Unit 1 She had eggs and sausages.本单元内容主要用一般过去时的句子来谈论饮食,以问答的形式来谈论别人吃过了什么;Unit 2 Sam ate four hamburgers.则通过一封信继续学习食物名称,表达吃过某种食物。因此,在授课过程中,必须提醒学生在询问别人时要用助动词“did”表示过去的时态,比如What did you have for breakfast?而回答也要用过去式:I had...本模块在教学相关食物的单词时,可以用百度搜索本模块所学食物的图片,带给学生视觉上的直观感受,有利于记忆单词。
在前两个模块中学生已经接触过一般过去时态了,所以学生并不陌生,但是询问他人吃过什么的句型: What did she have for breakfast/lunch/dinner?以及描述他人吃过某食物的句型:She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips/…是本模块教学的难点。在学习新知的同时,可以让学生了解中西方饮食文化差屏,学会询问他人的一日三餐。
模块教学目标
1、知识目标
(1)学生能够听、说、认读单词:had,hamburger,English,breakfast,lunch,sandwich.fish,chips,traditional,dish,gave,tonight. (2)学生能够听、说、认读并会用句型:What did she have for breakfast/lunch/dinner She had eggs and sausages/sandwiches/ fish and chips/...并了解它们的意思.
(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,要求语音语调准确优美。 2、能力目标
(1)学生基本能运用所学句型表达自己的饮食情况。 (2)学生能在创设的情境中有感情地分角色朗读课文。 (3)了解并运用语法:一般过去时。 3、情感态度目标
(1)培养学生自主学习的良好习惯。了解中西方饮食文化差异,掌握询问他人一日三餐的表达方式.
(2)课堂上通过教师对学生有针对性的评价,展现学生的英语风采,增强他们的自信心和成就感,提高其学习英语的积极性。 4、文化意识目标
鼓励学生了解中西方饮食文化的差异,体验中西方文化在国家发展史上的异同之处,养成其良好的饮食习惯。 5、学习策略目标
(1)让学生通过听录音感知对话内容,学会捕捉文中重要信息。 (2)通过观察,让学生发现如何描述生活中的变化。
(3)通过角色表演、小记者报道等语言实践活动,增强学生对所学英语的体验,形成正确的交际策略,提高用英语做事情的能力。
模块教学设想
课时安排建议:(共分4课时) 第1课时:Unit1 1-2 第2课时:Unit1 3-4 第3课时:Unit2 1-3 第4课时:Unit2 4-7
教学流程总体设计:(总述各课时的教学流程) Step 1 Warming up Step 2 Leading in Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Production Step 6 Summary Step 7 Homework
教学方法:(总述各课时的教学方法)
谈话法、情境教学法、合作学习法、模仿示范法、练习法、任改学法、全身动作反应法、交际法、游戏教学法等方法。
第1课时
教学内容
Unit1 1-2
教学目标
1.学生能够听、说、认读单词:had,hamburger,English,breakfast, lunch,sandwich,fish,chips,traditional,dish
2.学生能够听、说、认读并会用句型: What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages/sandwiches fish and chips/…
3.学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。
重点难点
重点:新单词和新句型的教学与运用.
难点:如何让学生在课堂上学会运用句型: What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages/sandwiches/
fish and chips/….并能在生活中灵活运用这些句型。
教学准备
课文动画,cd-rom朗读盘,单词卡,PPT课件,学生练习纸等。
教学设计
Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Free talk.
T:Hello,boys and girls. S:Hello,Mr./Miss...
T:what's your favourite food?
S:My favourite food is.(rice/noodles/dumplings...)