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西师版小学三年级下册数学教案
三年级第二学期 数学导学计划
学校:资阳市雁江区丹山镇中心小学
指 导 思 为了培养学生的开拓创新精神与良好的数学学习习惯,奠定坚实的学习基础为目的,严格中心校的五认真要求,树立新的教育导学理念,实践数学课程标准,扎实课堂导学工作,全面提高学生的教育导学质量。 想: 班 级 情 况 分 本班学生通过两年半的学习,基本上在学习与常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯与行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识与习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点,析: 在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。 教 学 目 (一)知识与技能: 1、经历探索两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。 标: 2、初步认识小数,会正确地读写一位小数与两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积与面积单位的意义,会进行面积单位间的简单换算。 4、经历探索长方形与正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形与正方形的面积。 5、进一步经历收集与整理数据的过程,学会简单条形统计图与统计表的制作。 6、学会分段统计的方法,了解复式统计表。 (二)数学思考: 1、经历初步认识小数、进行简单的小数加减法与整数乘除法计算的过程,发展数感。 西师版小学三年级下册数学教案
2、在长方形与正方形面积计算与认识对称现象的活动中发展初步的空间观念。 3、在学习统计初步知识的过程中逐步形成一定的统计意识。 4、经历探索规律的过程,进一步学习有条理地思考问题,发展思维能力。 (三)解决问题: 1、在两位数乘两位数、三位数除以一位数口算、估算与笔算以及一位小数加减法计算中培养良好的计算能力。 2、能运用整数乘除法与长方形、正方形面积等知识解决生活中的一些简单的实际问题,培养数学应用意识与解决问题的能力。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单的评价,培养初步的反思意识。 (四)情感与态度: 1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动,培养学习数学的兴趣。 2、在学习中获得成功的体验,感受学习成功的乐趣。 3、经历探索数学问题,发现并总结一些简单数学规律的过程,在学习中培养探索精神与自信心。 4、在自主探索与合作交流的学习活动中培养合作精神。 5、在学习中培养计算仔细、书写工整等良好的学习习惯。 导学重点 导学难点 课改专题 (1)让数学课堂动起来,引导学生主动参与数学活动,变数学教学为“数学活动教学”,把“学”数学变为“做”数学。在数学活动中培养学生的创新意识,发展学生数学的能力—画、拼、找、剪、查 (2)改变教师的角色,强调教师作为学习活动组织者、引导者、合作者的身份,为学生创设一种与谐、民主、宽松的学习环境,突出学生的个性发展,培养学生敢于向权威挑战、敢于争辨、敢于标新立异的意识与能力——教师:解放思想、放下自我。 1、正确计算(口算、估算、笔算) 2、提出问题与解决问题 1、两位数乘两位数的乘法与三位数除以一位数的除法 2、提出问题与解决问题 3、长方形、正方形的面积 西师版小学三年级下册数学教案
(3)给学生充足的活动时间与空间,让学生经历学习过程、体验方法、感悟特点与规律。学过程中培养学生学习数学的兴趣、健康向上的人格、良好的行为习惯——引领、设计、启迪、培养。 教 学 措1、严格执行导学“五认真”备课时注重原有知识对新知识的推动作用,加强学生迁移、类推能力的培养。 2、上课前结合学生实际情况做好复备课,并且作好课前准备,讲练结合,把施: 新的导学理念运用与导学之中。 3、导学中注意应用情景导学,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。 4、导学中培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。 5、加强估算与解决问题的导学内容,培养学生的思维能力与应用意识。 6、重视知识之间的联系与综合,帮助学生形成整体认知结构。 7、充分发挥数学文化的作用,丰富学生对数学知识的认识 。 8、注重活动与练习形式多样。 9、增强实践活动,培养学生用所学知识解决实际问题的能力。 10、加强学生空间观念的培养。 11、加强学生良好的学习习惯培养。 12、加强中差生的转化,全面提高导学质量。 课时及进度安排
内 容 课 时 周 次 (一)两位数乘两位数的乘法 16课时 1-5 (二)长方形与正方形的面积 15课时 6-9 (三)三位数除以一位数的除法 15课时 7-10 (四)统计初步与不确定现象 8课时 11-13 (五)小数的初步认识 6课时 14-15 (六)对称 5课时 16-17 (七)总复习 5课时 18-20 两位数乘两位数的口算与估算,例1、例2、例3,P3—课堂活动导学内1、2,P5课堂活动1,练习一第1、2、3。 容 导学目1、通过情景设置,使学生感受到,生活中的许多问题都要用到标 两位数乘两位数的乘法来解决,激发学生的学习兴趣。 2、在在合作学习中探讨计算方法,体会某些方法的合理性与简捷。 3、能正确计算两位数乘整十数的口算。 导学重探讨计算方法。 点 西师版小学三年级下册数学教案
教学准备 导学过程 情境导入 教具:1页的挂图,口算卡片。 教师活动 学生活动 主题图与老师谈话的引导下,进入学习状况,积极思考老师提出的三个问题。 善于集体讨论,积极发言认真思考与倾听。 产生探求新知的积极心态。 出示主题图,师谈话引入 师:同学们喜欢瞧体育比赛不？到过体育馆瞧过比赛不？几个小朋友来到了北碚体育馆观瞧篮球比赛。这儿听听,那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。 1、从图中,您知道了那些数学信息？ 2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示不？ 3、这些解决问题的算式您见过不？ 组织学生集体讨论。 首次探出示例1图: 索 1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题您能用算式表示不？您就是怎样想的？ 2、怎样计算48×10=？说说您的想法 (组织学生小组讨论,再集中汇报) 生1:10个十就是100,48个十就是480 生2:48×9=432,再加上48,就就是 480. 生3:48的10倍就是480。 …… 师:您们想出的这些方法都不错,能联系旧知识解决新问题,真棒！ 3、回忆同学们想出的这些计算方法,您更愿意用那种方法计算？ 及时反组织学生完成填一填: 馈 96×10 54×8 85×10 肯定学生的学习效果。 瞧懂题意,自主探究口算的方法。 认真倾听同学们的发言,加以比较,掌握一种自己喜欢的计算方法。 1、先独立计算。 2、同桌相互说说计算方法,并相互评判。